Сб, Dec 16, 2017

«Способности даны каждому: одного природа одарила музыкальным слухом, другого - склонностью к изучению наук, третьему дала руку мастера, четвертому - глаз художника, а кому-то даровала только доброе сердце, готовое бескорыстно служить людям...» Л.Н. Толстой

Педагогическая деятельность в 1880-х - 1910 годах

Третий период педагогической деятельности Толстого (конец 1880-х гг. – 1910)

Третий период педагогической деятельности Л.Н. Толстого

(конец 1880-х – 1910гг.).


   В последние годы педагогической деятельности установка, определяющая содержание обучения (или по крайней мере главное в этом содержании), опять менялась: самым главным в обучении Толстой признавал религиозно-нравственное воспитание в духе «очищенного христианства». Школу, в которой учитель «ограничится одним внешним, механическим обучением арифметике, грамматике, орфографии», Толстой называл пустячным делом.
  Л.Н. Толстой В воззрениях Толстого в этот период было верно его признание, что недопустимо разделять воспитание и образование. В письме 1909 года к Булгакову Толстой писал: «Очень может быть, что в моих статьях о воспитании и образовании, давнишних и последних, окажутся и противоречия и неясности... Во-первых, скажу, что разделение, которое я в педагогических статьях делал между образованием и воспитанием, искусственно. И образование и воспитание нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знаний, всякое же знание действует воспитательно».
   Выдвинув в противоположность своим прежним взглядам совершенно правильное положение — принцип воспитывающего обучения, Толстой, однако, наполнил его реакционным содержанием, требуя, чтобы в основу воспитания и образования было положено религиозно-нравственное учение всепрощения, смирения, непротивления злу насилием и т. п.
   В статье «Мысли о воспитании», где Толстой отказывается от прежнего отделения образования от воспитания, он пишет: «Воспитание представляется ложным и трудным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было». Здесь важны две идеи. Первая - это признание наличия морального авторитета взрослого, она не нова для Толстого. Вторая идея в том, что этот авторитет не может и не должен быть незыблем. И здесь вопрос не только в самосовершенствовании взрослого, но и в том, что он должен выЭкскурсия детейстраивать единое с детьми поле правил и ограничений, потому что дети видят «лицемерие родителей и теряют к ним уважение и интерес ко всем их поучениям». Это замечание в не меньшей, а может быть, и в большей степени относится к педагогам.  Толстой осознает сложность нравственных проблем и связанного с ними свободного выбора. Для их решения важным становиться готовность помочь человеку найти ориентиры, опираясь на которые, тот будет принимать те или иные решения. Это чисто педагогическая задача, и Толстой на основе своего опыта хочет найти возможности для ее решения. Он ищет основание для определения, отбора содержания образования и находит его в «понимании смысла и назначения человеческой жизни», то есть в религии. Очевидно, что в понимании Толстого религия не связана ни с православной церковью, ни с официально преподаваемым Законом Божьим.
   На завершающем этапе своей педагогической деятельности Толстой продолжал работать и общаться с детьми. В 1890 году дочерьми писателя была вновь организована школа для крестьянских ребятишек, но существовала недолго, так как по распоряжению властей была закрыта. На протяжении 1906 - 1908 годов Толстой продолжает обучение крестьянских детей христианской морали. Писатель встречается и с детьми, приезжавшими специально к нему в усадьбу. Так, в 1907 году Ясную Поляну посетили 800 учащихся тульских школ вместе со своими учителями. На следующий год в гостях у Толстого побывало 120 учеников Тульского железнодорожного училища. Всем им были подарены книги.
   И даже за несколько месяцев до своей кончины Лев Николаевич встречался с учениками Тульского реального училища, приветливо беседовал с ними. Это лишний раз свидетельствует о том, как сильно дорожил обществом детей великий писатель и педагог.

Обратная связь

Получить ответ

Поля, отмеченные звездочкой (*), обязательны для заполнения

Обратная связь

Ваше сообщение было успешно отправлено