Пт, Nov 24, 2017

«Способности даны каждому: одного природа одарила музыкальным слухом, другого - склонностью к изучению наук, третьему дала руку мастера, четвертому - глаз художника, а кому-то даровала только доброе сердце, готовое бескорыстно служить людям...» Л.Н. Толстой

Эксперимент по возрождению педагогических идей Л.Н. Толстого

   С 1990 года школа участвует в эксперименте по возрождению педагогических идей Л.Н. Толстого. Возглавляет эксперимент научно-исследовательская лаборатория "Школа Толстого" (научный руководитель - В.Б. Ремизов, ) при Институте повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования Тульской области. Основные идеи эксперимента изложены в концепции «ШКОЛА Л. Н . ТОЛСТОГО» - МОДЕЛЬ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОГО ТИПА.

Базовая идея культурно-образовательного проекта «Школа Л.Н. Толстого» - духовное и физическое развитие человека через раскрытие его гуманистической природы в единстве разумно-познавательного, нравственно-чувственного волевого начал; в единстве индивидуально-неповторимых, национально-исторических и общечеловеческих ценностей. 

Основной принцип проекта – непрерывность образования через взаимодействие: дошкольные, средние учебные учреждения 1, 2, 3 ступени – Федеральные экспериментальные площадки, высшая школа (кафедра духовного наследия Л.Н. Толстого ТГПУ им. Л.Н. Толстого); система повышения квалификации (ИПКиППРО ТО, РМЦ) и учреждения культуры (Государственный музей Л.Н. Толстого в Москве), институт образовательной политики «Эврика» при МО РФ; осуществляется связь науки и практики.

Схема культурно-образовательного взаимодействия Инновационного центра повышения квалификации работников образования по системе «Школа Л.Н. Толстого» при Министерстве образования РФ (Федеральная экспериментальная площадка научно-исследовательская лаборатория «Школа Л.Н. Толстого» ИПКиППРО ТО):

схема НИЛ

Общегуманистические и педагогические идеи Л.Н. Толстого, положенные в основу экспериментального культурно-образовательного проекта «Школа Л.Н. Толстого»:

  • Взгляд на ребёнка как на гармоническое и целостное существо. Ребёнок – цель, а не средство образовательного процесса.
  • Школа обеспечивает условия проявления и развития в ребёнке его положительной сущности.
  • Свобода и выбор деятельности обучаемым и обучающим.
  • Опыт как один из методов образования и воспитания. Признание за каждым педагогическим коллективом права на эксперимент.
  • Опережающее обучение как условие развития ребёнка.
  • Формирование своего свободного отношения к жизни и знаниям самостоятельность как способность сделать собственный выбор, исходя из принципов этики ненасилия.
  • Непрерывность образования, переходящего в самообразование, саморазвитие, самовоспитание и самосовершенствование человека.
  • Ориентация содержания образования на гармонию человека и общества, человека и природы; на нравственный идеал и духовные ценности в единстве рационального, эмоционального и волевого начал  постижения мира. 

Распространение эксперимента «Школа Л.Н. Толстого:

  • Тульская область – региональный компонент содержания непрерывного образования.
  • Российская Федерация (г.г. Москва, Воронеж, Находка, Тольятти, Екатеринбург, Новокузнецк, Брянск).
  • Международное сотрудничество – Япония, Южная Корея, Беларусь.

 

 

 

Категория: Толстовский эксперимент

Обратная связь

Получить ответ

Поля, отмеченные звездочкой (*), обязательны для заполнения

Обратная связь

Ваше сообщение было успешно отправлено